醫(yī)生使用聽診器和血液檢查工具來診斷病人。那么老師如何“診斷”學(xué)生的寫作技能？Diagnostic Essay通常被指定來評(píng)估學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，以便老師能夠解決寫作問題或提供更加個(gè)性化的寫作作業(yè)。撰寫Diagnostic Essay類似于撰寫其他類型的論文。論文陳述是一個(gè)清晰、簡(jiǎn)潔、權(quán)威的句子，它提供了文章的結(jié)構(gòu)、組織和主題。通常，這些essay是計(jì)時(shí)的，學(xué)生被提示或允許從兩組或三組中選擇提示。很多留學(xué)生基本上沒怎么接觸Diagnostic Essay，不知道怎么寫，于是就有一些同學(xué)想找代寫。今天Australiaway小編就給同學(xué)們分享Diagnostic Essay的相關(guān)寫作技巧，希望可以幫到大家。

Diagnostic Essay代寫

 

      寫一篇Diagnostic Essay的第一步很簡(jiǎn)單：閱讀提示。通過閱讀提示，學(xué)生在理解問題的過程中邁出第一步。這是第一個(gè)關(guān)鍵的一步。如果同學(xué)們誤讀或誤解了提示，essay內(nèi)容將不符合提示的意圖。因此小編建議多花幾分鐘的時(shí)間來充分理解閱讀提示可以防止不必要的工作或改寫。有可能你就是因?yàn)檫@個(gè)導(dǎo)致自己essay不過關(guān)。還有的同學(xué)不注意閱讀提示，把精力放在遣詞造句上。其實(shí)完全沒有必要，閱讀提示才是考驗(yàn)的同學(xué)們的in-class essay寫作能力的重頭戲，如果你的essay寫的很華麗卻偏題了，那么連及格都難。

 

 

      同學(xué)們?cè)趯慏iagnostic Essay時(shí)可能犯錯(cuò)誤的第二個(gè)地方是不回答提示的問題。完成essay陳述的第一步是寫下對(duì)提示的隱含的或明顯的問題的相關(guān)且簡(jiǎn)單的答案。這是論文的開篇。由于分配給essay寫作的時(shí)間很短，很多留學(xué)生會(huì)抓緊時(shí)間，而沒有花時(shí)間去制定一個(gè)有助于他們完成論文的論點(diǎn)。如果你不花時(shí)間為論文制定一些論點(diǎn)，你會(huì)很容易地偏離課程。在通常分配給Diagnostic Essay的時(shí)間不多的情況下，這很容易犯錯(cuò)，嚴(yán)重的可能會(huì)重寫。并且老師也不會(huì)得到學(xué)生實(shí)際寫作技能的診斷。在這種情況下，老師能夠“診斷”一個(gè)學(xué)生的實(shí)際寫作技巧和時(shí)間管理技能。

 

 

      一旦你閱讀了提示并回答了問題，看看你的答案，并寫下你認(rèn)為答案正確的三個(gè)原因。例如，如果一個(gè)提示問你是否認(rèn)為努力工作能讓你更欣賞事物，你的回答可能是簡(jiǎn)單的“是”。簡(jiǎn)單的回答不是一篇論文，回答一個(gè)文章提示或否定的提示問題并不是診斷寫作的基礎(chǔ)。在這個(gè)例子中，努力工作有價(jià)值的三個(gè)原因可能是：犧牲、專注和克服障礙。雖然“是”或“否”的回答不會(huì)寫出論文或論文，但“努力工作會(huì)讓你更欣賞它們，因?yàn)槟惚仨殸奚?、集中精力、克服障礙才能得到它們”是一篇論文陳述。一個(gè)診斷段落的例子將包括基于三個(gè)原因的每一個(gè)寫作來保持你的論文論文為焦點(diǎn)。添加介紹和結(jié)論完成Diagnostic Essay。

 

 

      最后，確保你為每一個(gè)寫作步驟分配足夠的時(shí)間。如果你有20分鐘的時(shí)間完成文章，就可以分解可用的時(shí)間，讓時(shí)間完成每一步。例如，您可能分配兩分鐘來閱讀和回答提示，五分鐘用于論文的制定和計(jì)劃，最后十三分鐘用于編輯論文的實(shí)際診斷性寫作。

 

      以上就是Australiaway小編給同學(xué)們分享的關(guān)于Diagnostic Essay寫作的相關(guān)步驟，如果需要Diagnostic Essay代寫服務(wù)的同學(xué)也可以掃描右邊的二維碼聯(lián)系我們的客服哦！Australiaway竭誠為海外學(xué)子服務(wù)！