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Assignment代寫如何做好analysis？
文章來源：原創(chuàng)??文章作者：Australiaway??發(fā)布時(shí)間：2021-01-05 17:08:18 ??瀏覽次數(shù)： 次??字?jǐn)?shù)：1847 字??文章關(guān)鍵詞:Assignment代寫
文章導(dǎo)讀：做任何事都有正確的方法和錯(cuò)誤的方法。 Assignment代寫 自然也是一樣。你可以把這篇Assignment視為寫作指導(dǎo)，來幫助你避免得低分，幫助你用正確的方法分析一篇Assignment。首先讓我們從...
做任何事都有正確的方法和錯(cuò)誤的方法。Assignment代寫自然也是一樣。你可以把這篇Assignment視為寫作指導(dǎo)，來幫助你避免得低分，幫助你用正確的方法分析一篇Assignment。首先讓我們從用錯(cuò)誤的方法分析一篇Assignment開始學(xué)習(xí)研究如何正確分析一篇Assignment。
Assignment代寫
分析一篇Assignment的錯(cuò)誤方法
當(dāng)你在野生動(dòng)物園的旅行中途遇到危險(xiǎn)的獅子時(shí)，有些事情是不能去做的，當(dāng)你分析一篇Assignment時(shí)，有些事情也是需要避免的。
以下三件事是分析一篇Assignment時(shí)不能做的：
1.瀏覽完一篇Assignment后不要停止閱讀
在閱讀任何Assignment時(shí)，尤其是帶有標(biāo)題的較長(zhǎng)的學(xué)術(shù)Assignment時(shí)，瀏覽Assignment以了解關(guān)鍵標(biāo)題和文本的要點(diǎn)總是一種明智的策略。但是不要就此停止閱讀，如果您只瀏覽內(nèi)容，則無法完全理解Assignment的論點(diǎn)，你需要以批判的眼光閱讀整篇Assignment（稍后會(huì)詳細(xì)介紹）。
2.不要以為沒有東西可以評(píng)論
如果學(xué)生被分配了一篇Assignment進(jìn)行分析，他們有時(shí)會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為他們的教授希望他們只指出Assignment的積極方面。教授希望你看到一篇Assignment的正反兩面，所以是可以在Assignment或作者的邏輯或論點(diǎn)中找到錯(cuò)誤的。
3.不要忘記證據(jù)
另一個(gè)要記住的要點(diǎn)是，無論你最終是呈現(xiàn)了正面的還是負(fù)面的評(píng)論，你都需要用證據(jù)支持你的評(píng)論。不直接從Assignment本身或外部資源引用證據(jù)的錯(cuò)誤在分析Assignment時(shí)不要出現(xiàn)。
現(xiàn)在你知道了你不應(yīng)該做什么，以下這些是你在分析Assignment時(shí)應(yīng)該做的事情。
如何正確分析一篇Assignment
我們介紹了不該做的事情?，F(xiàn)在讓我們來看看如何有效地分析一篇Assignment。
分析一篇Assignment—例如新聞Assignment，社論或?qū)W術(shù)Assignment—與分析文學(xué)作品不同。當(dāng)你分析文學(xué)作品時(shí)，你會(huì)尋找一些，像是象征，隱喻和其他文學(xué)技巧之類的東西。雖然一篇Assignment可能包含一兩個(gè)暗喻，但Assignment的目的并不是講述一個(gè)故事，目標(biāo)是通知或說服?？紤]到這一點(diǎn)，這里有三種策略可以幫助您了解如何以正確的方式分析Assignment。
1.邊讀邊記筆記
請(qǐng)記住，你不能只是瀏覽Assignment。這就像只是看了電影預(yù)告片，就認(rèn)為自己知道了電影的整個(gè)情節(jié)。所以請(qǐng)閱讀整篇Assignment，并多次閱讀。在閱讀時(shí)記筆記。
筆記的形式是什么樣的呢？以下這些是一些小貼士：
*必須停下來再次閱讀一個(gè)部分或者有幾個(gè)問題是很自然的，這些就是要注意的關(guān)鍵點(diǎn)。寫下令你困惑的內(nèi)容，并對(duì)相關(guān)內(nèi)容提幾個(gè)問題。
*確定并注意關(guān)鍵論點(diǎn)。Assignment通常使用標(biāo)題來標(biāo)識(shí)特定部分。如果未包含標(biāo)題，請(qǐng)?jiān)诙温溟_始處尋找改變的主題。
*尋找寫作中的模式。作者是否使用相同類型的推理，邏輯或證據(jù)來支持整個(gè)論點(diǎn)？作者是否使用幽默，或者語調(diào)嚴(yán)肅？記下你對(duì)作者如何發(fā)展Assignment的想法。
2.詳細(xì)檢查論點(diǎn)
通過你的筆記，你已經(jīng)確定了Assignment的主要論點(diǎn)，現(xiàn)在仔細(xì)看看。這些論點(diǎn)是如何支撐的？以下是所要尋找的：
證據(jù)：作者用什么類型的證據(jù)支持這一論點(diǎn)？是否使用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，示例或原始數(shù)據(jù)？請(qǐng)記住，不應(yīng)在沒有足夠證據(jù)支持主張的情況下簡(jiǎn)單作出陳述。這就像孩子提出疑問，然而家長(zhǎng)給出的回答是，“因?yàn)槭俏艺f的。”—沒有證據(jù)來支持的陳述，孩子只是理應(yīng)去接受。
可信度：即使作者似乎使用各種證據(jù)支持論證，你也需要確保來源可靠。作者是否引用維基百科或同行評(píng)審的學(xué)術(shù)Assignment中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)？顯然，兩者之間存在差異。
勸說性：如果一篇Assignment的目的是說服，你需要考慮作者是否有說服力。是什么讓這件作品令人信服，或者為什么不令人信服？
3.尋找缺少的東西
即使作者支持Assignment中提出的論點(diǎn)，也并不意味著沒有遺漏的東西。
例如，假設(shè)一位作家認(rèn)為更多的學(xué)生應(yīng)該有資格獲得學(xué)生貸款免除，雖然任何有學(xué)生貸款的人都肯定同意這個(gè)想法，但作者可能無法全面顧及到學(xué)生貸款的免除如何影響其他方面，如貸方，大學(xué)或財(cái)政援助計(jì)劃。
如果你發(fā)現(xiàn)自己在閱讀一篇Assignment過程中提出，“….但是如果這樣怎么樣…或“為什么他不提……”，這是一個(gè)很好的跡象，這說明Assignment或作者的論點(diǎn)少了一些東西。
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