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Assignment代寫(xiě)萬(wàn)能框架分享
文章來(lái)源：原創(chuàng)??文章作者：Australiaway??發(fā)布時(shí)間：2021-03-15 14:41:11 ??瀏覽次數(shù)： 次??字?jǐn)?shù)：2027 字??文章關(guān)鍵詞:Assignment代寫(xiě)
文章導(dǎo)讀：在提筆寫(xiě)Assignment開(kāi)頭前，我們需要理解學(xué)術(shù)寫(xiě)作的主要目的是用深入的研究和有力的證據(jù)說(shuō)服他們接受你提出的觀點(diǎn)。因此我們的開(kāi)篇不需要用大量的梗引出話題，恰恰最需要的開(kāi)門(mén)見(jiàn)...
在提筆寫(xiě)Assignment開(kāi)頭前，我們需要理解學(xué)術(shù)寫(xiě)作的主要目的是用深入的研究和有力的證據(jù)說(shuō)服他們接受你提出的觀點(diǎn)。因此我們的開(kāi)篇不需要用大量的梗引出話題，恰恰最需要的開(kāi)門(mén)見(jiàn)山并簡(jiǎn)明扼要地申明Assignment論點(diǎn)。但是請(qǐng)一定不要生硬的描敘如下“This Assignment is about….”，這樣會(huì)讓Assignment代寫(xiě)從一開(kāi)始淪為無(wú)趣和平庸。下面兩種方式可以看出區(qū)別，相較于乏味的事實(shí)陳述，稍顯爭(zhēng)議的論點(diǎn)可以提高讀者的興趣。
Assignment代寫(xiě)
接下來(lái)，我們需要拋下一個(gè)魚(yú)餌像釣魚(yú)一樣吸引讀者的關(guān)注力，鼓勵(lì)他們隨著感興趣的“魚(yú)餌”往下讀并進(jìn)行探究。
借用問(wèn)題引起讀者的好奇心
“What is the difference between successful college students and unsuccessful college students?”人們都是有好奇心的，當(dāng)讀到一個(gè)有趣問(wèn)題卻不知道答案的時(shí)候，讀者會(huì)自然而又感興趣的想知道你文章的答案。因此文章中這個(gè)提問(wèn)句的例子就是會(huì)勾起讀者探究“成功和不成功的大學(xué)學(xué)生做了些什么而導(dǎo)致出現(xiàn)不同的結(jié)果”，好奇心滿滿的不是嗎？更多的例子還有，
What are we all living for on this planet?
What is love?
What is the real meaning of kindness?
強(qiáng)有力的陳述論點(diǎn)
我們可以借助嚴(yán)謹(jǐn)精確的數(shù)據(jù)性表述可以增強(qiáng)論點(diǎn)可信度，科學(xué)無(wú)可辯駁并認(rèn)可的定義，自相矛盾的陳述以及可以引人深思進(jìn)退維谷的困境抉擇，引導(dǎo)讀者開(kāi)始思考，或者透露一個(gè)讀者不知道的秘密引讀者參與到探秘過(guò)程中來(lái)。當(dāng)我們能嫻熟地應(yīng)用其中2到3種技巧時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的Assignment變得可信度高，靈動(dòng)富有節(jié)奏而飽含深意。
合理引用
正如我們寫(xiě)任何文章可以通用的小技巧，不要忘了引用符合Assignment主題的名人名言。軼事和以一人稱開(kāi)始的親身經(jīng)歷的故事，因?yàn)樽x者喜歡故事，一段引人入勝的故事一定是然人難以忘懷的，記住故事可以說(shuō)但是可別貪多以免占據(jù)Assignment太多的篇幅而讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)。抑或是一兩句黑色幽默或者為讀者勾勒畫(huà)面的隱喻都可以極大的引起讀者的共鳴和興趣。但這些技巧在運(yùn)用到Assignment寫(xiě)作時(shí)，一定要貼合Assignment主題和Assignment的基調(diào)，并充分和導(dǎo)師進(jìn)行討論溝通。
Assignment代寫(xiě)結(jié)尾段有哪些內(nèi)容
結(jié)尾不單單是我們字面所理解的總結(jié)那么簡(jiǎn)單，一篇好的結(jié)尾一定是可以為讀者留下深刻印象的。如果筆者在Assignment末尾恰好完整的回答了Assignment開(kāi)始部分提出的問(wèn)題，又留下了令讀者發(fā)人深省的思考，那無(wú)疑你的結(jié)尾是成功的。
在寫(xiě)出上乘的Assignment之前，我們要清楚地避免以下寫(xiě)作方式。
首先Assignment結(jié)尾并非簡(jiǎn)單的重述，總結(jié)或者再次提出Assignment論點(diǎn)，比如”in summary,in conclusion，in closing,as shown in the Assignment”等用詞并不能體現(xiàn)和把握Assignment結(jié)尾，甚至可能導(dǎo)致筆者寫(xiě)出一篇糟糕的Assignment結(jié)論。
結(jié)論并非簡(jiǎn)單的重復(fù)Assignment論點(diǎn)，不僅僅是針對(duì)Assignment主題的總結(jié)，也不是可以新增和提出新的論點(diǎn)的地方，更不能有本應(yīng)該出現(xiàn)在Assignment主題部分的數(shù)據(jù)和引用出現(xiàn)在結(jié)論里。
盡管你的Assignment探討了相互沖突的觀點(diǎn)，也一定要讓讀者相信你提出的論點(diǎn)，更不要為了顯示謙遜去破壞你的論點(diǎn)。如以下句子就不適合在結(jié)尾段中使用：
以上結(jié)尾示例按順序?qū)γ恳欢巫隽丝偨Y(jié)，感覺(jué)更像是回顧而不是結(jié)尾，中心思想也不清晰，結(jié)束語(yǔ)不流暢且有些牽強(qiáng)，還出現(xiàn)許多重復(fù)的介紹性句子。
因此一段好的Assignment結(jié)尾需要和Assignment的主體論點(diǎn)緊密相連，最后一次引出Assignment要點(diǎn)，讓讀者記憶深刻地感受到你Assignment的重要性，留給讀者一些思考的內(nèi)容。這里總結(jié)一個(gè)寫(xiě)作模板供參考。
論點(diǎn)句，至少1-2句重申論點(diǎn)，表達(dá)語(yǔ)句更換
論點(diǎn)支撐語(yǔ)句，簡(jiǎn)要概括Assignment主體討論的各要點(diǎn)，不要重復(fù)或者簡(jiǎn)單地拷貝復(fù)制
論點(diǎn)掌控語(yǔ)句，回答Assignment開(kāi)頭提出的最有價(jià)值的問(wèn)題，再次清晰表達(dá)和肯定Assignment論點(diǎn)
集中所有論點(diǎn)和想法說(shuō)明論點(diǎn)的重要性，彰顯筆者Assignment對(duì)于相關(guān)課題研究的意義
結(jié)束性的語(yǔ)句，概括性的表達(dá)作者最終的想法
可以問(wèn)題結(jié)尾，給讀者一點(diǎn)啟發(fā)和思考
以上就是大部分Assignment都可以基本套用的模板和框架，如果同學(xué)們還有更多Assignment代寫(xiě)相關(guān)問(wèn)題，歡迎咨詢我們，我們的老師擅長(zhǎng)多類型Assignment寫(xiě)作，有豐富的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言老到，表達(dá)清晰，寫(xiě)作水平高，期待為您服務(wù)！
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